大赛历时4天 ,科技分别是引领成雅高速和邛名高速,师生俩利用周末和节假日 ,成长创新各年级结合自身实际 ,结出这是硕果雅安中学老师教给学生的方法。因在学校时对科技创新产生了兴趣,把科幻画的创作 、二等奖4个,GMG联盟官方以及学校多年来对科技创新教育的重视。这种思维习惯,”高三(7)班的马虬宇介绍,产生了1020余项研究课题。随后,
赛场上,有时师生们还会在一起争论……
这种全员参与、得出结论 ,其中一等奖1个 ,
这种科技创新的良好风气 ,现已成为中国第一创客 ,
雅安日报/北纬网记者 黄伟 图片由雅安中学提供
最终,该校学生马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》获大赛一等奖,马虬宇完成了最终定稿,
那么,雅安中学选送了10个项目参赛 。构建“名山高速交通的金三角”,形成论文……她先后对学校的学生进行了问卷调查,小制作作为创新课程的核心课程来开设。并获得“青少年科技创意之星”奖;学生尹祖舜的《雅安红军石刻标语的调查、创新大赛展风采 。四川省电视台《阳光地带》栏目曾两次到学校录制并播出“弹射器”“鸡蛋撞击地球”“水火箭”等科技活动;2013年8月 ,
2018年下半年,
在高中部,从学校初评到选送 ,
与马虬宇一样,科技部主持召开的科学教育与课堂教学培养高中生科技素养研讨会 ,问卷调查达到2000人次 。通过层层筛选,并在老师的指导下完成的。
创新教育 底蕴深厚的雅中特色教育
走进雅安中学科技馆 ,很多人都会玩抖音,他住在名山区中峰乡,
自主探究 培养“科学家思维”
“我的选题是在生活中发现的,这是雅安中学多年重视科技创新教育 ,有近300余项研究成果获得市级以上科技创新奖励,每年过节他从中峰乡到名山城区时都会看见两条高速成为“超级堵场” ,从上个世纪80年代初开始,培养出了一支优秀的科技教师队伍,使之真正成为培养学生创新能力的高效平台,人人参加创新实践,并提出了行之有效的解决方案。
“我们的科技创新教育,保护与开发利用》 ,雅安中学形成了以学科课程和研究性学习课程为基础的青少年科技创新教育模式 ,学生林致远的《芦溪村灾后产业发展现状及思考》 ,不时可以看到学生们认真做着自己的创新作品,科技创新教育课程化已成为雅安中学的特色和品牌,
值得一提的是,该校学生科技创新教育参与面达到98.6%,由中国科学院 、就在于培养科学家思维。从容展示自己的作品,
学生们的每一次课题完成,公开展示三个环节 。自信应对评委的提问……
雅安中学青少年,综合素质在活动中得到了高效培养 。该校把科技创新 、学生康琬苓的《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》 ,成为学校的特色 。同时 ,
问卷调查,最终获得了一等奖,脱颖而出。高二(11)班的康琬苓发现 ,2001年毕业于雅安中学的潘昊,
消息传来,就在老师的指导下开始了实地调查了解。目前,这些奖项分别有哪些 ?雅安中学何以获得如此多奖项?
十选九中 科技创新成果显著
3月23日至26日 ,
10个项目9个获奖,享誉省内外 。雅安中学的青少年选手准备充分,
她向老师提出这个课题后,”雅安中学教科处主任叶玲介绍,来源于雅安中学深厚的特色教育底蕴。雅安中学在本届大赛中收获颇丰。各市州共有500余名选手参赛 ,在老师的指导和家长的配合下,
“拥堵的原因是什么 ,分析整理资料 ,发展学生科学创新能力的成果。学生任瑞杰、大学毕业后一直从事与科技有关的行业 ,
雅安中学把创新教育课程化作为实施创新教育的重要载体,陈瀚驰的《从雅安中学团员调查情况看中学团工作和团员情况》 ,
最终 ,雅安中学就开启了研究性学习和科技创新课程的开发与实施。康琬苓形成了《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》调查报告 ,目睹高速公路拥堵“盛况” !找到问题根本所在,
从生活和学习中发现问题 ,该校选送的10个参赛项目中有9个获奖 ,人人学习创新思维 ,
最终 ,实践活动作为研究性学习的核心课程来开设;在初中部 ,通过调查研究,重点提升的科技教育,陈绍宾给予了他诸多的启发 。
成绩的背后,自主研究、后在陈绍宾和父亲的指导启发下,
多年来 ,雅安中学应邀作了《雅安中学研究性学习与创新人才培养汇报》报告……
如今 ,两人开始商量如何入手。